• 活力报幼——感受职业的幸福


  • 今年的学前教育宣传月主题为我是幼儿园教师,全社会将关注的目光投向我们幼儿园教师,这充分体现了国家对学前教育和幼儿园教师的重视,充分说明了幼儿园教师对儿童成长具有重要的作用。

          幼儿园教师是做什么的?许多人能答出一二,但很少有人能说出这个职业真正的专业性!许多社会人士认为,幼儿教师就是照料孩子吃喝拉撒睡,带孩子玩玩,或者再教一些粗浅的知识和最简单的技能!或许家长或保姆都会做,很多人以为,只要性格温和、态度耐心,具有责任心,就能当好一个幼儿园老师了。            

         真是这样的吗?幼儿园教师的专业性究竟在哪里?我园组织教师进行了学习和交流活动。

    首先我们组织教师学习了我是幼儿教师系列第二集《我的职业理想和感受》,重点学习华东师范大学华爱华教授、上海市陈青老师、浙江安吉的潘乐韵老师的精彩内容摘录。

        华爱华教授对如何认同自己的职业,强调了两点:一是强调职业自尊;二是培养教师对职业的兴趣。陈青老师说:我把每天与孩子互动的过程,就作为我专业提升的机会,”“我会很细心地观察孩子的行为,分析这些行为的意义,从而成为我教学的依据我常常为我推进孩子发展的教学方法奏效而兴奋不已,”“当我看到孩子在我层层推进的提问之下,呈现出的一张张富有创造性思考的符号记录纸,我由衷地感到一种职业的幸福感。潘乐韵老师说:我的工作就是从孩子的游戏行为中寻找教学的契机,这真的是一种很深的学问,”“试图读懂孩子在游戏中的学习行为,是我孜孜以求的专业成长,”“通过我的支持和引导,孩子反映出了新的发展,产生了新的经验,这使我很有成就感。

    那么在我们老师心中,是如何认同自己的职业,感受自己的职业幸福感呢?我们组织大家结合具体的案例围绕我的幸福瞬间进行了交流。

    老师说:当孩子亲热的跟我说,吴老师你最漂亮了,我好喜欢你时……我就感觉特别幸福,其实幸福感就是来自于家长的肯定、孩子的成长,还有领导的肯定。

    老师说:当我们认同自己的职业,保持自己的职业素养,不去在于别人对我们职业的看法时,你会感觉跟孩子在一起的所有时候都是幸福的。

    老师说:每年的毕业典礼,听到孩子唱响毕业歌,听到家长感人心扉的感谢话语时,我就觉得我的心血没有白费,既对孩子不舍,但同时又很有成就感和幸福感。

    老师说:每当我身体不适时,孩子主动提醒我吃药,说一些暖心的话语,我就觉得自己特别幸福……

    老师说:幸福感还来自于家长和孩子对我的关心,每年我都会收到好多孩子寄给我的贺卡,虽然有的已经是小学或初中了,但想到她们还时时记起我这个老师,我就特别有成就感……

    老师说:其实我们每天都在感受幸福,哪怕孩子的回眸一笑,我也感觉那一瞬间非常甜蜜……

    老师动情地说:我马上要退休了,回忆自己的工作经历,幸福的瞬间说都说不完,孩子的一个小小亲热的动作、一句动情的话语、家长的一句感谢等等,都让我感受职业的幸福……

    老师说:教师的幸福还来自于孩子的行动和言语……

    老师、胡老师、夏老师、吴老师、张老师等,都结合相关的案例谈了自己对职业幸福感的看法。

    老师还拿出多年前写给孩子的话,念给在座的老师听,那关切的话语、充满爱的期待,都让人深深感动。

    老师、方老师、小顾老师等分别从学做足球操、进行科学启蒙、学跳绳等事件,谈教师专业指导推进孩子发展的感受,从中也感受到作为幼儿教师的成就感和幸福感。

    刚工作的凯波老师、小樊老师说:我和孩子一起很幸福,和同事一起很幸福,得到家长肯定很幸福……

        确实,幼儿园教师的工作是一种创造性的劳动,也是一种专业性实践,老师们根据孩子的行为,判断孩子的发展,提出教育策略。只要我们教师的专业水平越高,我们的职业幸福感和自豪感就越强烈。

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